客观方面因素。主要包括六个方面：（1）涉案未成年人个人基本身份信息，主要包括姓名、出生年月、性别等。（2）家庭情况，主要是指家庭成员构成，家庭成员关系是否和谐，父母文化教育程度、职业、收入来源，家庭经济情况是否良好，父母平时有无不良嗜好或前科劣迹，家庭教育方式是否恰当，以及涉案未成年人的成长经历，等等，这些情况在一定程度上对于评估犯罪原因以及是否具备帮教、矫正条件等具有重要的参考价值。（3）教育情况和在校表现，主要是指涉案未成年人个人受教育程度高低、学习成绩状况、学习态度是否端正，以及师生关系、同学关系是否融洽，在校期间奖惩情况，学校对其整体评价等。若已就业，则需进一步调查其在就业单位的工作情况，与同事相处情况以及工作期间的奖惩情况，从而反映涉案未成年人的品行与品德。（4）社区表现情况，主要是指与邻里的关系是否融洽，社区干部、邻里街坊对其评价，有无从事社区公益活动的经历，这些情况主要反映其人身危险性的大小，以及可否对其适用社区矫正。（5）身体状况，主要是指有无重大疾病或传染病，身体是否健康，这影响到对其能否采取羁押的强制措施和能否适用监禁刑。（6）日常表现情况，主要是指有无吸毒、赌博、酗酒、盗窃等不良习惯，这些情况主要反映其社会危害性以及再犯的可能性。

　　主观方面因素。主要包括三个方面：（1）犯罪起因和犯罪动机，主要是指查清涉案未成年人究竟是基于自身恐惧、担忧、亢奋、自信，还是基于对方威胁、他人挑拨、受人教唆等原因产生了实施犯罪的主观意志，犯罪动机是为了蓄意报复、恶意打击、非法牟利，还是因为一时激愤、寻求刺激、讲求义气等。（2）性格特点和人格特征，主要是指查清涉案未成年人性格上是冷漠、孤僻、自私，还是积极向上、乐观开朗、宽厚仁爱；是否拥有健康的生活情趣和爱好，能否稳控自己情绪；是否理智，能否正常分辨善恶美丑；是否具备正常认知能力；是否具备家庭责任感和社会责任感，有无良好的道德素养和正确的世界观、人生观、价值观。（3）心理特征，主要是指心理是否健康，平时能否正确认识自我，是否能够保持正常的调控能力，能否做到认知正确、情感适当、态度积极、理性平和。上述情况主要反映其主观恶性大小以及是否具备帮教、矫正条件。

　　与案件有关的其他因素。主要包括四个方面：（1）是否存在法定从轻、减轻情节，例如有无自首、有立功、中止、未遂等。（2）案发后有无悔罪表现，认罪态度好坏，有无如实供述自己的罪行。（3）案发后是否具备酌情从轻情节，如有无积极退赃，有无与被害人达成和解、取得被害人谅解。（4）是否具备社会危险性条件，如有无可能实施新的犯罪，是否妨碍作证，是否扬言或者准备、策划对他人进行打击报复，是否有自残倾向等。上述情况主要反映涉案未成年人社会危险性的大小。

　　综合评价与总结。调查主体在全面了解涉案未成年犯罪嫌疑人的上述情况之后，理性专业、客观中立地梳理和分析所收集到的信息，平实客观地将涉案未成年犯罪嫌疑人的信息呈现在调查报告中，对涉案未成年人的人格品行、人身危害性、可塑性以及是否适合矫正、帮教等方面作出综合评价。